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从经验型教师走智慧型教师:四个视角挖掘教师内在潜能——记我区初中六个学科教师暑期90学时理论集中培训
来源:教科研 作者: 时间:2019/7/15 10:58:58 阅读 72
  

715-19日,我区初中语文、数学、英语、科学、历史与社会、思品等学科教师,在区师训中心参加教师专业发展培训90学时理论模块集中学习。本次培训旨在引导教师关注有效课堂教学,帮助教师不断反思并改进自己的教学,寻找落实有效教学的具体方法,促进课堂教学质量的提高,实现由经验型教师向智慧型教师的根本转变。

本期培训层次为高级班,共分五个班级,即语文高级班、数学高级班、英语高级班、科学高级班以及历史与社会、思品高级班。该层次教师大多具有多年的教学经历和丰富的教学经验,因此,培训宗旨就是引导教师在现有专业水平的基础上获得进一步提升,为走向专业更高层次奠定扎实的专业基础。为有效推进培训目标的达成,理论模块设计中从四个视角进行了综合权衡,即学科知识模块、教学理论模块、教学设计模块、教学反思模块。学科知识模块以各学科专业内容为主,教学理论模块关注学科教学科学理论与方法,教学设计模块聚焦课堂教学的诸要素的有序安排和各环节设想,教学反思模块激发教师内在自觉性和提供自省能力。

为有效实现四个视角设计在培训中的功能发挥,培训师资和课程方面作了精心安排。以语文高级班为例,该培训班授课教师由特级教师和正高级教师组成,他们长期奋斗在在初中语文教学第一线,取得了骄人的成绩。在本次培训课程安排中,他们以培训主旨为核心,将四个视角充分融合进了培训课程中,给教师以深度的理论思考和实践验证,凸显了本次培训的实践价值。如浙江省首批正高级教师、特级教师王曜君讲了两个主题:“解读统编教材设计意图实施单元整体教学的研究”和“语文文化重构:阅读与写作教学的创生”,前主题融合了学科知识和教学设计模块,后主题融合了教学理论和教学反思模块,引导教师在多种视角激辩中反思自身专业知识的现有层次和专业能力的未来发展空间,从而在潜能挖掘和专业提升中获得更好、更有效的成长。

教师专业成长具有科学性、系统性,并非一蹴而就的事,名师都是在长期的理论学习和实践磨练中获得成功的,仅仅通过五天的培训自然无法让教师在短期内实现蜕变,因为培训为教师提供的是思想和理念,而真正快速成长还是需要依靠教师自身的努力。五天理论学习结束之际,教师们都表示,专家讲座高屋建瓴,有深度更有实用,对自己的专业发展益处很多。

根据培训安排,六个学科的五天理论集中学习结束后,还将在9月进行实践模块学习,内容包括课堂观摩、课堂诊断、课堂反思、梳理总结。全部培训于11月底完成。

 

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